Szczegóły szkolenia

Edukacja matematyczna przyjazna dziecku i nauczycielowi

Termin:	08-11-2011
Miejsce:	Warszawa
Liczba dni:	1
Prowadzący:	Małgorzata Skura, Michał Lisicki,

Pobierz jako .pdf Dodaj do ulubionych

Drukuj stronę

Czy wiesz...

Jakie są przyczyny trudności dzieci w uczeniu się matematyki?

Jakie są przyczyny trudności nauczycieli w zakresie uczenia matematyki?

Nasze szolenie odpowie na te pytania!

Korzyści z uczestnictwa:

Dzieciństwo to czas rozwoju i budowania przez dziecko własnego potencjału intelektualnego oraz możliwość poznawczych. To czas dziwienia się światu, który nie jest ani prosty, ani oczywisty, ani jednoznaczny. Czas nieustannego badania i odkrywania świata, wielu wątpliwości, zadawania pytań. Niezwykle ważne jest to, że dziecko ma nauczyć się nie co myśleć, ale jak myśleć. I tym będziemy zajmować się podczas tego szkolenia koncentrując się na wiedzy i umiejętnościach w zakresie wspomagania dziecka w rozwoju myślenia matematycznego.

Na szkolenie zapraszamy:

nauczycieli przedszkolaków,
nauczycieli uczniów z klas I - III szkoły podstawowej.

Czas trwania szkolenia: 1 dzień (9.30 – 16.00)

Edukacja matematyczna przyjazna dziecku i nauczycielowi

Cele szkolenia:

Budowa kompetencji w zakresie:

wiedzy na temat przyczyn trudności dzieci w uczeniu się matematyki
wiedzy na temat przyczyn trudności nauczycieli w zakresie uczenia matematyki
wiedzy na temat podstawowych mechanizmów uczenia się
wiedzy na temat zakresów, w których wspomagamy rozwój umysłowy dzieci

Metody pracy, które zastosujemy podczas szkolenia:

Szkolenie ma przede wszystkim charakter warsztatu wzbogaconego zagadnieniami z zakresu pedagogiki oraz psychologii. Mają one charakter ćwiczeń praktycznych – zarówno indywidualnych jak i grupowych.

W programie szkolenia m.in.:

Podstawowe mechanizmy uczenia się:

Naśladownictwo.
Uczenie się przez powtarzanie.
Wzmocnienia.
Rozwiązywanie problemów przez wgląd.
Interioryzacja.
Presja sytuacyjna.

Przyczyny trudności dzieci w uczeniu się matematyki i trudności nauczycieli w organizowaniu dzieciom procesu uczenia się pojęć matematycznych.
Sposoby wspomagania rozwoju umysłowego dzieci w zakresach przydatnych w uczeniu się matematyki:

Klasyfikowanie.
Rytmy.
Myślenie przyczynowo – skutkowe.
Orientowanie się w przestrzeni.
Operacyjne rozumowanie.

Sposoby rozwijania intuicji matematycznych.

dr Małgorzata Skura

Pedagog – terapeuta, adiunkt w Akademi Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, w Instytucie Rozwoju Człowieka i Edukacji, w Katedrze Pedagogiki Małego Dziecka; wcześniej adiunkt w Katedrze Wspomagania Rozwoju i Edukacji Dzieci Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie; zastępca Dyrektora Instytutu Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji (do jesieni 2010); kierownik Studiów Podyplomowych "Klasyczne i Alternatywne Formy Wychowania Przedszkolnego" APS; ekspert MEN: ds. reformy programowej wychowania przedszkolnego, w zakresie metodyki nauczania, w projekcie "Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ze szczególnym uwzględnieniem II i IV etapu edukacyjnego"; liczne publikacje i wystąpienia publiczne.

Michał Lisicki

Psycholog kliniczny, wychowawca i terapeuta, specjalizuje się w zakresie wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka oraz edukacji matematycznej dzieci; prowadzi warsztaty umiejętności osobistych, ćwiczenia z zakresu pedagogiki przedszkolnej; ekspert MEN ds. reformy programowej wychowania przedszkolnego, w zakresie metodyki nauczania, w projekcie "Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ze szczególnym uwzględnieniem II i IV etapu edukacyjnego".

Cena obejmuje: