Dziecko z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej w grupie przedszkolnej i klasach I-III szkoły podstawowej

Cena: zł + 23% VAT (przy zgłoszeniu 2 osób lub więcej: zł + 23% VAT / os.)

Cena dla Klientów Instytutu Raabe lub Wydawnictwa Raabe: zł + 23% VAT (przy zgłoszeniu 2 osób lub więcej: zł + 23% VAT / os.)

---

Opis

Cele szkolenia:

• Pomoc nauczycielom w zrozumieniu problemów dzieci z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej
• Poszerzenie wiedzy nt. rozwoju dziecka oraz nieprawidłowości i zaburzeń w rozwoju i ich wpływu na funkcjonowanie dziecka
• Nauka posługiwania się Arkuszem Obserwacyjnym dla nauczycieli służącym do wczesnego wykrywania zaburzeń SI u dzieci.

 

Metody pracy, które zastosujemy podczas szkolenia:

Szkolenie składa się z dwóch części.

Pierwsza dotyczy podstaw teoretycznych metody integracji sensorycznej oraz deficytów
w zakresie rozwoju sensorycznego występujących u dzieci w wieku przedszkolnym. Uczestnikom szkolenia zaprezentowane zostaną również zabawy rozwijające zmysły oraz pomoce i zabawki sensoryczne do pracy z dziećmi.

W drugiej części szkolenia uczestnicy zostaną zapoznani ze sposobami obserwacji pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej. Omówione będą konkretne zachowania dzieci, które mogą wskazywać na deficyty w tym zakresie. Zostanie również zaprezentowany Arkusz Obserwacyjny stworzony specjalnie dla nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz nauczania zintegrowanego służący za narzędzie do wykrywania zaburzeń SI u dzieci.

---

Program

W programie szkolenia m.in.:

Część pierwsza:

1. Wprowadzenie do teorii SI:

• założenia teorii,
• podstawowe układy sensoryczne. 

2. Rodzaje zaburzeń procesów SI.
3. Dziecko z zaburzeniami procesów SI w grupie przedszkolnej:

• wpływ zaburzeń procesów SI na codzienne funkcjonowanie dziecka,
• problemy w nabywaniu technik szkolnych, problemy z koncentracją uwagi, nadruchliwość, nadaktywność, zachowania agresywne – objawy, przyczyny.

4. Propozycje zabaw dla grupy przedszkolnej
5. Prezentacja pomocy rozwijających zmysły (zabawki itp.)

Część druga:

Wczesne wykrywanie deficytów sensorycznych u przedszkolaka

1. Gdy „coś” nas niepokoi: charakterystyczne zachowania dzieci z problemami w zakresie integracji sensorycznej w grupie przedszkolnej:

• podczas zabaw grupowych,
• podczas pracy przy stoliku,
• podczas posiłków i czynności samoobsługowych.

2. Arkusz obserwacyjny pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej dla nauczycieli przedszkolnych/ nauczania zintegrowanego:

• omówienie arkusza,
• prezentacja prób,
• wnioski wynikające z arkusza.

3. Sposoby i techniki pomocy dziecku z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej.
4. Diagnoza i terapia: wyjaśnienie pojęć, przykładowa diagnoza.

---

Prowadzący

---

Cena obejmuje