Jak rozpoznać dziecko z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej i dostosować metody pracy

Opis

Szkolenie skierowane jest do:

• nauczycieli przedszkola,
• nauczycieli klas I–III szkoły podstawowej.

Czas trwania szkolenia: 1 dzień (10.00-15.00)

Podczas szkolenia:

• zdobędziesz wiedzę na temat metody integracji sensorycznej i funkcjonowania bazowych kanałów zmysłowych oraz rodzajów zaburzeń procesów integracji sensorycznej,
• poznasz praktyczne sposoby pomocy dziecku z zaburzeniami SI oraz zabawy i zabawki stymulujące rozwój dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym,
• dowiesz się, jakie narzędzia służą do  wczesnego wykrywania zaburzeń integracji sensorycznej u dzieci,
• nauczysz się posługiwać Arkuszem Obserwacyjnym stworzonym specjalnie dla nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz nauczania zintegrowanego.

Cele szkolenia:

• Pomoc nauczycielom w zrozumieniu problemów dzieci z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej.
• Poszerzenie wiedzy nt. rozwoju dziecka oraz nieprawidłowości i zaburzeń w rozwoju i ich wpływu na funkcjonowanie dziecka.
• Nauka posługiwania się Arkuszem Obserwacyjnym dla nauczycieli służącym do wczesnego wykrywania zaburzeń SI u dzieci.

Metody pracy, które zastosujemy podczas szkolenia:
Szkolenie składa się z dwóch części.

• Pierwsza dotyczy podstaw teoretycznych metody integracji sensorycznej oraz deficytów w zakresie rozwoju sensorycznego występujących u dzieci w wieku przedszkolnym. Uczestnikom szkolenia zaprezentowane zostaną również zabawy rozwijające zmysły oraz pomoce i zabawki sensoryczne do pracy z dziećmi.
• W drugiej części szkolenia uczestnicy zostaną zapoznani ze sposobami obserwacji pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej. Omówione będą konkretne zachowania dzieci, które mogą wskazywać na deficyty w tym zakresie. Zostanie również zaprezentowany Arkusz Obserwacyjny stworzony specjalnie dla nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz nauczania zintegrowanego służący za narzędzie do wykrywania zaburzeń SI u dzieci.

Ramowy program

W programie szkolenia m.in.:

Część pierwsza:

1. Wprowadzenie do teorii SI:

• założenia teorii,
• podstawowe układy sensoryczne.

2. Rodzaje zaburzeń procesów SI.
3. Dziecko z zaburzeniami procesów SI w grupie:

• wpływ zaburzeń procesów SI na codzienne funkcjonowanie dziecka,
• problemy w nabywaniu technik szkolnych, problemy z koncentracją uwagi, nadruchliwość, nadaktywność, zachowania agresywne – objawy, przyczyny.

4. Propozycje zabaw dla grupy.
5. Prezentacja pomocy rozwijających zmysły (zabawki itp.).

Część druga:
Wczesne wykrywanie deficytów sensorycznych u dzieci

6. Gdy „coś” nas niepokoi: charakterystyczne zachowania dzieci z problemami w zakresie integracji sensorycznej w grupie:

• podczas zabaw grupowych,
• podczas pracy przy stoliku,
• podczas posiłków i czynności samoobsługowych.

7. Arkusz obserwacyjny pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej dla nauczycieli przedszkolnych/nauczania zintegrowanego:

• omówienie arkusza,
• prezentacja prób,
• wnioski wynikające z arkusza.

8. Sposoby i techniki pomocy dziecku z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej.
9. Diagnoza i terapia: wyjaśnienie pojęć, przykładowa diagnoza.

Klient może dokonać zmian w programie